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INNa alfabetização, a ordem da apresentação das letras importa. E não é a ordem alfabética. 📚✨
Para ensinar a ler, precisamos respeitar o que é mais fácil para o cérebro perceber e processar.
Começamos pelas vogais: A, E, I, O, U.
Elas são sons abertos, contínuos, fáceis de ouvir, sustentar e produzir. São a base da formação das sílabas.
Depois, ensinamos as consoantes que podem ser prolongadas na corrente da fala, porque a criança consegue “esticar” o som e percebê-lo com clareza:
V, F, S, Z, X, M, N, J, L, R.
Esses sons são mais audíveis e facilitam a junção com as vogais. A criança consegue ouvir melhor, sustentar o fonema e fazer a fusão para formar sílabas.
Por fim, trabalhamos as consoantes não prolongáveis:
B, C, D, G, P, T, Q.
Nelas há obstrução do ar, os lábios se fecham, os dentes se tocam,e o som é curto, rápido, quase “explosivo”. São mais difíceis de perceber, produzir e juntar com as vogais.
Ensinar nessa sequência não é detalhe. É estratégia baseada na ciência da leitura.
Não apresentamos letras em ordem alfabética.
Apresentamos na ordem que é mais simples para o cérebro ouvir os fonemas, segmentar e fazer a fusão.
Isso é ensino sistemático: ir do mais fácil para o mais complexo, reduzindo a sobrecarga cognitiva e aumentando as chances de sucesso.
Alfabetizar bem não é seguir o alfabeto.
É seguir o funcionamento do cérebro.
@institutolermais
